事實證明，外邊的樹睡著睡著，不僅有風景看，還會被動吃瓜。

甩鍋，是有些人的下意識反應，她理解谷采吟的心情，換成自己也會尋根究底查個明白，對方?jīng)]有教唆學生向她潑臟水就不錯了。

對于人性，不能太樂觀，亦不必過分悲觀。

“……小梨，你以后不許用我教你的功夫打人?！敝v了半天道理，小屁孩默不作聲，似乎不為所動，谷采吟氣餒的說了狠話，“再有這樣的事，我就把真相告訴學校。”

看著小梨一臉震驚的瞪著自己，仿佛不敢相信老師竟也威脅她。谷采吟于心不忍，可沒辦法，她好心教孩子學藝防身，做母親的竟然埋怨她多管閑事。

她臉疼，心里難受。

“你不要怨老師，誰讓你不聽話？”

谷采吟狠一狠心，冷著表情說完，扔下小梨呆在原地自顧自的走了。教出去的東西收不回來，她只能威脅恐嚇，讓學生心生恐懼知難而退。

她不希望有一天，再被王菊這樣的村婦上門指著鼻子罵。

若要埋怨，就埋怨自己的媽。

老師走了，小梨重新蹲回火堆旁，繼續(xù)給番薯翻身，誰也不知道她在想什么。沒過多久，一陣濃郁的番薯焦香味，伴隨小姑娘的抽噎聲漸漸彌漫四周。

樹上的羅青羽：“……”

她不認同谷采吟的教育方式，但是，小梨這孩子確實欠教訓，小小年紀，做事竟藏了不少的小心機。

有小心思不怕，就怕心眼長歪了，將來害人害己。

老師的嚴厲指責與批評，對個別孩子具有毀滅性的作用。如果疏導不當，學生要么破罐子破摔，要么越長越歪。就算不歪，心理傷害也要許久才能自愈。

就比如現(xiàn)在，小梨邊哭邊挑出烤焦了的番薯。雖然覺得燙手，仍倔強的剝皮啃了一口。

谷老師今天給她上了殘忍的一堂課，現(xiàn)在她大概意識到，老師不值得信任。對老師產(chǎn)生抵觸心理，以后上她的課不會專心，成績變成什么樣也不重要。

對一個有小心思的孩子來說，信仰的坍塌，往往導致正常三觀的坍塌，心態(tài)逐漸異于常人。

這是學生的悲劇，更是老師的失敗。

仍躺在樹上看風景的羅青羽揉揉鼻子，地面?zhèn)鱽淼奈兜捞懔?！又不好跟小孩子搶吃的，只好憋著。等小姑娘哭得差不多了，她才翻了個身，揚聲：

“喲，什么東西這么香??？”

突如其來的聲音嚇得小梨一哆嗦，手里咬開的粟子啪的掉在地上，糟蹋了。

小姑娘抬頭一看，正好看見高高的樹上，身材苗條的青姑光著腳丫在粗細不一的樹杈上如履平地。一跳一躍，最后輕松自如的從三米高的樹杈跳下來。

“……青、青姑?！?/p>

好想要青姑那樣高挑的身材，和靈活的身手。

“哎，”羅青羽應了聲，在小姑娘仰慕的目光中坐下，“小梨，吃什么呢？我要吃粟子，還有嗎？”

“有?！?/p>

小梨抹去腮邊的淚水，顧不上哭和吃了，蹲在火堆前用燒火棍翻了翻，好不容易尋了一顆出來。

青姑從來不干活的，小姑娘本能的伸手去拿粟子，準備替她咬開。但某人的手伸得比她快，修長的兩指夾住粟子，也不怕燙，直接用指甲一刮，卟的一下。

噫——？?。冮_了！

小姑娘無比驚詫，瞪著偶像靈活的手指。

“這叫力量，”羅青羽伸出五指動了動，“我從小練武，所以力氣很大。這力氣不是用來打人和暗算人（摁住良心說）的，它是為了自保，同時讓我在生活里過得比較輕松?！?/p>

“小梨啊，青姑以前也像你一樣，好打抱不平（上輩子的事了），見義勇為，見不得有人受欺負?？墒前。の乙蝗娜藞缶?，警察罰我爸媽賠了好多錢，還要我爸媽向?qū)Ψ降狼浮?/p>

這些都是瞎話，挺諷刺的，身為老師，天天教學生不要撒謊，自己卻為了達到目的謊話連篇。

羅青羽一邊在心里自嘲，一邊繼續(xù)編著善意的謊言：

“后來我明白了，看見別人受欺負，除非受欺負的人有生命危險。否則，最好的辦法是向大人求助，或者報警……”

“警察叔叔不會理的，”小梨突然插嘴，振振有詞，“大人也不管，我告訴過老師，他們只是訓他一頓，重新編了座位，過后李壯打周雯雯打得更厲害?！?/p>

羅青羽瞅她一眼，“既然打的是周雯雯，她為什么不告訴家長？”

“李壯說，如果她敢告訴家長，下次找機會弄死她，反正未成年殺人不犯法。”

“……”這些小破孩，挺有法律意識的，羅青羽睨她一眼，“那你把這話告訴老師了嗎？”

小梨鼓著腮幫子，不聲不響的瞪著眼前的火堆。

她沒有，因為印象中，老師要么不理睬，要么根本處理不了。

“如果老師不管，你想過告訴校長嗎？如果校長知道李壯覺得未成年殺人不犯法，肯定非常的重視?！绷_青羽想了想，“就算校長不理，你可以鼓勵周雯雯告訴父母。

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