課程負(fù)責(zé)人最終拍板:平時分就按滿分給，他不需要靠出勤和作業(yè)來證明自己掌握了這門課。期末卷面已經(jīng)說明了一切。

類似的場景在各科閱卷中接連上演。

普通物理、有機化學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)，每一科的期末試卷都是滿分。

出勤零次，作業(yè)零次，但考試滿分。

各科老師在猶豫之后做出了同樣的決定：平時成績按滿分處理，總評給A+。

當(dāng)所有課程的成績匯總到教務(wù)系統(tǒng)時，李斌的績點是一個滿的4.0。

他這學(xué)期選了十幾門課，覆蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多個學(xué)科門類，每一門都是A+。

消息在教師圈子里傳開了。

有教授在教研組會上提起這個學(xué)生，說那個滿分狀元一個學(xué)期沒來上過課，但考試全是滿分。

有老師不信，調(diào)了李斌的選課記錄和成績單來看，看完之后沉默了很久。

生命科學(xué)學(xué)院的幾個教授私下里討論過這件事，最后達成的共識是別管他。

天才的學(xué)習(xí)方式跟常人不一樣，硬要用常規(guī)的課堂出勤和作業(yè)去約束他，反而是浪費他的時間。

周明禮教授也聽說了這件事。

作為生命科學(xué)學(xué)院的副院長，當(dāng)初親自把李斌招進來的那個人，他對這個學(xué)生的關(guān)注一直沒有斷過。

他知道李斌這學(xué)期沒來上過課，但他沒有干涉，他相信自己的判斷，這個年輕人不需要按部就班地上課。

現(xiàn)在成績出來了，十幾門課全是A+，進一步印證了他的想法。

放寒假前，周明禮在學(xué)院的走廊里碰到了李斌。

李斌從圖書館出來去食堂的路上經(jīng)過生命科學(xué)學(xué)院樓，周明禮正好從辦公室出來。兩個人打了個照面。

周明禮叫住他:李斌，這學(xué)期怎么樣？

李斌停下來：挺好的，周教授，圖書館的資源很豐富，我看了很多書。

周明禮笑了一下:我看到你的成績了，全是A+，但你一節(jié)課都沒來上過，對吧？

為什么？

李斌想了想，回答得很坦誠：課堂的進度對我來說有些慢。我看書的速度比聽課快，而且可以按照自己的節(jié)奏來安排知識的結(jié)構(gòu)。如果有不理解的地方，我會去查文獻或者找資料自己解決。

周明禮點了點頭，這個回答在他意料之中。

他沉默了幾秒，然后說：下學(xué)期有什么打算？還繼續(xù)泡圖書館？

李斌搖頭:不泡了，書看得差不多了，我想做實驗。

周明禮的眉毛微微抬了一下：做實驗？你才大一，實驗室的基礎(chǔ)操作和儀器使用都還沒學(xué)過——

李斌說道:我看過相關(guān)文獻和實驗教材，操作流程和原理我都了解。我需要的是一個實驗室，一些基本的試劑和儀器，然后我可以自己上手。

周明禮看著面前這個年輕人，一米八的比他還高出半個頭。

臉上帶著一種與年齡不符的沉穩(wěn)，目光說話的時候不卑不亢。

周明禮想起半年前在李家村第一次見到李斌時的情景。

那時候他覺得這個孩子聰明、有規(guī)劃、懂分寸。

半年過去，這個孩子用十幾門A+的成績證明了自己的實力，現(xiàn)在站在他面前說要進實驗室。

周明禮說:行，開學(xué)之后你來找我，我?guī)憧纯磳嶒炇?。但我有個條件，我得先確認(rèn)你的知識水平確實到了你說的那個程度，不能光憑一張成績單就放你進去碰儀器。

可以。李斌點頭。

下學(xué)期開學(xué)第一周，李斌如約來到了周明禮的辦公室。

周明禮沒有客氣，直接出了幾道題，不是本科生的作業(yè)題，而是他正在做的課題里遇到的實際問題，涉及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測和分子動力學(xué)模擬的前沿內(nèi)容。

他把問題寫在白板上，讓李斌當(dāng)場推導(dǎo)。

李斌站在白板前面，拿起記號筆就開始寫。

他沒有猶豫，每一步推導(dǎo)都清晰流暢，從基礎(chǔ)的物理化學(xué)原理一路推到具體的計算模型，中間還指出了周明禮原方案中一處可以優(yōu)化的近似處理。

整個過程不到二十分鐘，白板上寫滿了公式和箭頭，邏輯鏈條嚴(yán)絲合縫。

周明禮坐在椅子上看著，臉上的表情極為復(fù)雜。

他做生物制藥研究二十多年，帶過的博士生博士后不計其數(shù)，眼前這個十八歲大一新生的知識深度和對問題的洞察力，已經(jīng)超過了他帶過的大多數(shù)博士。

你這些是從哪學(xué)的？周明禮問。

圖書館，這學(xué)期的書沒白看。

周明禮沉默了一會兒，站起來走到白板前面把那些公式從頭到尾又看了一遍。

然后他轉(zhuǎn)過身，看著李斌：實驗室我可以給你批。你想做什么方向？

李斌沒有猶豫，直接說出了那個在心里盤算了很久的詞——

廣譜性抗癌藥物。

周明禮的眉頭動了一下：廣譜性？你知道這個方向有多難嗎？全世界頂尖的實驗室都在做，幾十年的投入，至今沒有真正意義上的廣譜抗癌藥問世。你一個剛上大一的本科生——

我知道難，但正因為難，才值得做。我有自己的思路，跟目前主流的研究方向不太一樣，我需要實驗來驗證。

周明禮盯著他看了幾秒。

他面前站著的這個年輕人，用一學(xué)期的自學(xué)和十幾門A+的成績證明了自己的學(xué)習(xí)能力，用白板上的推導(dǎo)證明了自己的思維深度。

如果這樣的人都不配去嘗試最難的方向，那還有誰配？

周明禮最終說道:實驗室我可以給你批，設(shè)備、試劑、耗材，學(xué)院能支持的我會盡量支持。但有一條，安全第一，所有的實驗操作必須嚴(yán)格按照規(guī)范來，有任何危險品的操作必須提前報備，我或者實驗室的管理員要在場。

沒問題。

周明禮問道:還有，需不需要人手輔助？

李斌搖頭:不需要，我一個人就夠了，前期的工作我一個人能完成，如果有需要團隊協(xié)作的階段，到時候再說。

周明禮點了點頭，沒有再追問。

他拿起桌上的電話給實驗室管理員打了個電話，交代了幾句，然后掛斷看向李斌：下周一你來實驗室找我，我?guī)闶煜きh(huán)境和設(shè)備，儀器操作規(guī)范我會安排人教你一遍，之后你就可以用自己的時間進實驗室了。

謝謝周教授。

李斌轉(zhuǎn)身往外走，走到門口的時候周明禮又叫住了他。

李斌。

他回頭。

周明禮靠在辦公桌邊上，雙手交叉放在胸前，看著這個年輕的學(xué)生：廣譜抗癌藥，如果你真能做出來，不只是救千千萬萬的人，你可能會改變整個現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的走向。

李斌站在門口，他沉默了一瞬。

我知道。

他推門出去了，走廊里的腳步聲漸漸遠去。

周明禮坐回椅子上，看著白板上那些密密麻麻的公式，伸手揉了揉太陽穴，嘴角浮起一絲笑意。

他做了一輩子科研，帶了一輩子學(xué)生，頭一回遇到這樣的。

周明禮不知道他能不能成功，他知道，這個年輕人值得一個機會。