一直以來(lái)，海漢軍的裝備都是以熱兵器為主，所以對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)的火力打擊方式十分重視，各軍事院校和各支部隊(duì)都對(duì)此進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。

遠(yuǎn)程火力、交叉火力、立體火力、步炮協(xié)同等戰(zhàn)術(shù)，都是每一名海漢軍官必須了解掌握的專(zhuān)業(yè)技能。

不過(guò)這些“傳統(tǒng)”作戰(zhàn)方式都是基于地面或者水面實(shí)施，而飛行器的出現(xiàn)，便為火力打擊提供了一片全新的領(lǐng)域，加入了空中火力點(diǎn)的真正的立體火力打擊終于出現(xiàn)了。

即便熱氣球只是一種飛行速度極慢，在空中顯得有些笨拙的飛行器，在戰(zhàn)場(chǎng)上也具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

雖然這個(gè)時(shí)代無(wú)法錄制戰(zhàn)場(chǎng)的影像，但講師還是通過(guò)數(shù)幅畫(huà)作來(lái)盡力還原了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，以及熱氣球飛臨南昌城上空后所使用的各種作戰(zhàn)手段。

在座的軍官們雖不能親臨戰(zhàn)場(chǎng)，但也能通過(guò)這些畫(huà)作想象出當(dāng)時(shí)的情況，很快便意識(shí)到這玩意兒在戰(zhàn)場(chǎng)上所能起到的巨大作用。

南昌會(huì)戰(zhàn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，熱氣球不僅是十分好用的偵察工具，可長(zhǎng)期間在敵軍陣地上方巡視觀察，而且自上而下的攻擊手段會(huì)讓敵軍無(wú)從防御，位于高空之上又可完全避免來(lái)自敵軍的反擊，在戰(zhàn)場(chǎng)上形成單方面的打擊優(yōu)勢(shì)，這很容易就能讓敵軍陷入恐慌。

當(dāng)然這種飛行器的短板也十分明顯，有限的載重導(dǎo)致其不可能將大部隊(duì)空降至敵軍后方，也無(wú)法實(shí)施大規(guī)模的轟炸，實(shí)際殺傷力遠(yuǎn)不及火炮。

此外熱氣球極易受到氣候條件影響，雷雨大風(fēng)天氣都被禁止飛行，并不是隨時(shí)隨地都能升空作戰(zhàn)。

但這些短板在軍官們看來(lái)，大致可以忽略不計(jì)。哪怕只是作為一個(gè)空中的觀察哨，其意義也十分重大，甚至可以說(shuō)完全改變了傳統(tǒng)的戰(zhàn)場(chǎng)偵察觀測(cè)方式。

待講師告訴眾人到了提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，已經(jīng)有人急不可待地詢(xún)問(wèn)，什么時(shí)候能夠看到熱氣球的實(shí)物。

陳平遼倒是沒(méi)有那么熱切，他其實(shí)在學(xué)生時(shí)期就已經(jīng)知道這玩意兒的概念，父親陳一鑫曾在紙上給他描繪過(guò)各種各樣的飛行器，有長(zhǎng)著兩個(gè)翅膀甚至四個(gè)翅膀的，也有像熱氣球這樣圓乎乎的，還有外形像根棍子似的，五花八門(mén)無(wú)奇不有。

后來(lái)陳平遼被送到三亞就讀的時(shí)候，便知道當(dāng)?shù)氐谋S(chǎng)在秘密制造可以載人飛上天的飛行器，還被帶去崖城附近參觀過(guò)飛行器的起降場(chǎng)地——那寬闊筆直的跑道，給他留下了極為深刻的印象。

但在那之后，就一直沒(méi)有聽(tīng)到飛行器投入實(shí)戰(zhàn)的消息。陳平遼曾以為這種作戰(zhàn)方式遙不可及，但這一天突然就到來(lái)了，而且實(shí)實(shí)在在地幫助海漢軍拿下了南昌這座堅(jiān)城。

陳平遼第一時(shí)間想到的并不是如何在北方軍隊(duì)中盡快部署這種飛行器，而是在想父親得知這個(gè)消息后，應(yīng)該會(huì)感到十分欣慰。畢竟陳一鑫曾說(shuō)過(guò)，他繪出的那些飛行器遲早都會(huì)制造出來(lái)，只是不知道自己能不能活到那個(gè)時(shí)候。

至少熱氣球已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)好頭了，陳平遼心想，或許三五年之后，三亞那些長(zhǎng)著翅膀的飛行器也會(huì)出現(xiàn)在某處戰(zhàn)場(chǎng)上，成為海漢軍攻勢(shì)的一部分。

既然已經(jīng)將南昌之戰(zhàn)作為介紹新戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法的例子，講師也沒(méi)有局限于熱氣球這一項(xiàng)，隨后又講起了迫擊炮曲射和城墻爆破等戰(zhàn)術(shù)在攻城戰(zhàn)中的實(shí)際應(yīng)用。

這些戰(zhàn)術(shù)并不是像熱氣球一樣的新鮮玩意兒，海漢軍在攻城戰(zhàn)中使用城墻爆破戰(zhàn)術(shù)，甚至可以追溯到三十多年前出兵助戰(zhàn)安南內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)期。

而迫擊炮列裝到海漢軍中，也是自十年前就開(kāi)始了，只是這種小炮的成本極為昂貴，因而每支部隊(duì)擁有的數(shù)量不定。

講師之所以把這兩項(xiàng)拿出來(lái)講解，是因?yàn)橄嚓P(guān)的戰(zhàn)術(shù)也在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中不斷得到完善。軍官們所要做的，不僅僅是照著公式計(jì)算彈道曲線(xiàn)或爆破延遲時(shí)間那么簡(jiǎn)單，更需要根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境來(lái)調(diào)整這些攻擊手段的使用方式。

而且話(huà)說(shuō)回來(lái)，有很多軍官并未在實(shí)戰(zhàn)中真正使用過(guò)這些裝備和相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，對(duì)此的了解也仍是停留在紙面階段。如果這些軍官?zèng)]有來(lái)到國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)更新后的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，那么他們麾下的部隊(duì)，其作戰(zhàn)水平也將會(huì)一直停滯不前。

就連陳平遼這樣有大量學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)的穿二代軍官，對(duì)于這些戰(zhàn)術(shù)的掌握程度，也僅限于其所能達(dá)成的攻擊效果，更著重于指揮，而不是詳細(xì)的裝備操作方法，到了戰(zhàn)場(chǎng)上仍依賴(lài)于炮兵或者工程兵去付諸實(shí)施。

所以對(duì)軍官們來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有仗可打的時(shí)期，研究成功的戰(zhàn)例就是提升戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的最佳手段。

他們一邊聽(tīng)著講解，一邊暗自琢磨，如果是由自己來(lái)指揮這場(chǎng)作戰(zhàn)行動(dòng)，又應(yīng)該如何使用這些攻擊手段。

當(dāng)天下午的授課長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)，內(nèi)容全部是有關(guān)南昌戰(zhàn)役的講解和分析。期間只有三次短暫的休息時(shí)間，讓軍官們?nèi)ド蟼€(gè)茅房，喝喝水，抽根煙，然后繼續(xù)進(jìn)行授課。

這幫軍官大多年輕力壯，但長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神地拆解這場(chǎng)大型攻城戰(zhàn)，總結(jié)各種經(jīng)驗(yàn)，還是明顯會(huì)感覺(jué)到疲倦。

直到講師宣布今天的課程結(jié)束，眾人這才長(zhǎng)出了一口氣。

不過(guò)沒(méi)等他們合上筆記本，講師又一臉嚴(yán)肅地布置了作業(yè)：“各位下課之后，需撰寫(xiě)一份作戰(zhàn)計(jì)劃，內(nèi)容是如果由你來(lái)指揮南昌一戰(zhàn)，將如何調(diào)遣和部署兵力，并且要以比實(shí)戰(zhàn)更高的效率攻克南昌城。”

“考慮到你們的情況，所以分為兩個(gè)小組完成作業(yè)，各提交一份作戰(zhàn)計(jì)劃。分組以座位區(qū)分，單號(hào)雙號(hào)各一組。這份作業(yè)限時(shí)三日，越快完成越好?！?/p>

有人舉手問(wèn)道：“那可使用的裝備和兵力都跟實(shí)戰(zhàn)完全一樣嗎？”

講師點(diǎn)點(diǎn)頭道：“那是自然，不然你用一萬(wàn)門(mén)火炮轟城，又或是拿十萬(wàn)斤炸藥把南昌城炸上天，那還要什么作戰(zhàn)計(jì)劃！”

眾人哄笑一陣，心里卻知這份作業(yè)并不簡(jiǎn)單。

指揮南昌一戰(zhàn)的幾名將官并非泛泛之輩，他們所使用的戰(zhàn)術(shù)都十分契合當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)環(huán)境，而且實(shí)際效果也相當(dāng)不錯(cuò)，要在此基礎(chǔ)之上制定出效率更高的作戰(zhàn)計(jì)劃，三天時(shí)間都未必夠用。