8月29日上午，北電表演學(xué)院舉行開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作會(huì)議。會(huì)議由院長(zhǎng)陳建峰主持，各年級(jí)的老師及相關(guān)人員出席。

會(huì)議地點(diǎn)在表導(dǎo)樓的會(huì)議室進(jìn)行，張然是新老師，不敢馬虎，早早到了場(chǎng)。不過(guò)院長(zhǎng)陳建峰還沒有露面，大家就坐在自己的位置上等著。

會(huì)議室里很熱鬧，做什么的都有，喝茶的喝茶，聊天的聊天，聽音樂的聽音樂。張然坐在崔新勤的旁邊，跟她扯著閑篇，畢竟是96級(jí)明星班的老師，張然有太多可以向她學(xué)習(xí)的地方。

等到快九點(diǎn)，陳建峰端著一只不銹鋼杯子走了進(jìn)來(lái)，在自己的位置上坐下之后，淡淡地掃了一眼會(huì)場(chǎng)，隨即清了一下嗓子，嚴(yán)肅地道：“都到齊了，開會(huì)吧！今天我們表演學(xué)校就正式開學(xué)，我來(lái)說(shuō)一下開學(xué)工作的準(zhǔn)備情況?！?/p>

陳建峰就開學(xué)工作準(zhǔn)備做了總體介紹，然后對(duì)有關(guān)教學(xué)工作做了如下布置：“一是要求各院系配合教務(wù)處做好開學(xué)報(bào)到、摸查無(wú)故缺勤學(xué)生情況以及統(tǒng)計(jì)報(bào)到率工作；二是要求院系了解學(xué)生不繳學(xué)費(fèi)的原因，針對(duì)無(wú)力繳費(fèi)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生了解學(xué)校相關(guān)綠色通道的政策，積極督促學(xué)生按期繳納學(xué)費(fèi)……”

這些都是老生常談，每年開學(xué)都在談，每年談的都是一樣的東西，會(huì)議室里除了陳海裝模作樣的作記錄，其他人都有點(diǎn)無(wú)精打采。

陳建峰做完布置，看著黃振宇，道：“老黃，你來(lái)講一講！”

黃振宇端起杯子喝了口水，放下杯子，他的視線在眾人身上掃過(guò)：“我只講一個(gè)問題，教案問題。絕大部分教師都是使用教學(xué)事務(wù)部編制的備課教案本進(jìn)行撰寫，撰寫規(guī)范整潔、內(nèi)容充實(shí)。但有些教師對(duì)備課認(rèn)識(shí)不夠，備課不認(rèn)真，撰寫的教案只是為了應(yīng)付檢查，比如01級(jí)的張然，教案竟然是打印的……。”

張然第一個(gè)被點(diǎn)名批評(píng)，臉色有點(diǎn)難看，打印教案有什么錯(cuò)，明明有更便捷的方式，為什么一定要用手寫？這不是形式主義，浪費(fèi)大家時(shí)間嘛！

陳建峰皺了皺眉，心想黃振宇為了打擊我的威信真是無(wú)所不用其極，第一個(gè)就把張然拿出來(lái)批，張然住了半個(gè)月院，這才出院幾天，他有那么多時(shí)間寫教案嘛！

其他幾個(gè)挨批的老師臉上都有點(diǎn)不快，大家對(duì)檢查教案這種事真的有點(diǎn)厭倦，覺得這事真的沒有太多的意義。

黃振宇講了一通，然后看著張然道：“張然啊，你是從國(guó)外回來(lái)的，對(duì)咱們學(xué)院的教育有自己的看法，談?wù)勀愕目捶ò?！?/p>

張然可不傻，有些話私下講沒錯(cuò)，但不能拿到臺(tái)上來(lái)講。一個(gè)新人一來(lái)就痛批北電的教育問題，其他老師會(huì)怎么想？他搖頭道：“我剛來(lái)北電，兩眼一抹黑，什么都不了解，不知道該講什么?！?/p>

黃振宇笑著道：“不熟悉沒關(guān)系，了解到什么情況，就講什么嘛！你從美國(guó)回來(lái)，不可能一點(diǎn)看法都沒有吧？”

如果張然講出什么不好的話來(lái)，會(huì)給大家留下狂妄的印象；如果講不出來(lái)什么東西來(lái)，黃振宇就更有話講了，一個(gè)美國(guó)回來(lái)的碩士什么都說(shuō)出來(lái)，這個(gè)碩士是真是假就值得懷疑了。張然是陳建峰執(zhí)意招進(jìn)來(lái)的，張然能力不足，陳建峰就脫不了干系！

不想陳建峰也道：“張然，講嘛！你剛從國(guó)外回來(lái)，沒有經(jīng)驗(yàn)，就算是講錯(cuò)了，大家也都理解！”他這是幫張然找好了臺(tái)階下，張然是剛從國(guó)外回來(lái)的，講得偏激點(diǎn)，那也很正常。

張然也是在社會(huì)上摸爬滾打的人，陳建峰這話一出，就知道陳建峰的意思，陳建峰希望自己反擊，堵住黃振宇的嘴。他真的有點(diǎn)郁悶，自己進(jìn)北電是沖著電影資源來(lái)的，沒想自己毛沒撈到一根，一進(jìn)來(lái)就卷進(jìn)了權(quán)力斗爭(zhēng)的泥潭。

黃振宇和陳建峰都讓張然談?wù)効捶?，那他不能不談，?dāng)下一斟酌，就道：“既然黃副院長(zhǎng)愿意聽，那我就講一講，如果有什么講得不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家多多擔(dān)待?！?/p>

黃振宇聞言一喜，張然的水平他是知道的，笑著點(diǎn)頭道：“對(duì)嘛，年輕人，要敢講話，要敢講真話！”

張然直接就對(duì)教案檢查開了炮：“許多教育管理者在檢查教師工作時(shí)，把教師的教案作為必查工作之一。因?yàn)樽鳛閭?、教、批、輔、考的教學(xué)環(huán)節(jié)，備課起著首當(dāng)沖的意義。但許多檢查機(jī)械到了看老師的教案詳不詳備，字?jǐn)?shù)多不多，步驟完不完整，有沒有教學(xué)反思和后記的程度。只要有就證明工作到位了，兢兢業(yè)業(yè)了。

實(shí)際上，真正的教案在老師的知識(shí)儲(chǔ)備和靈活機(jī)動(dòng)中。好的教案既要備教材，還要備學(xué)生學(xué)情。教案只是一種初步的預(yù)設(shè)，在課堂上會(huì)有許多突發(fā)的教育事故需要教師的教育智慧靈活應(yīng)變，也就是要有即時(shí)生成。如果一個(gè)教師只會(huì)用預(yù)設(shè)的教案一成不變地照本宣科，那一堂課可能就是失敗的。優(yōu)秀的老師會(huì)預(yù)設(shè)幾個(gè)版本的教案，根據(jù)上課流程的變化自然生成美麗的課堂，體現(xiàn)真正的教育藝術(shù)，而不是機(jī)械死板的固化教案。

本小章還未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀后面精彩內(nèi)容！