這些天，校外小店的手電筒和電池賣的很快，這也就意味著，晚上打著手電筒，在被窩里看學(xué)越來(lái)越多，然后，白天上午上課就打瞌睡的同學(xué)也逐漸增多。

馮一平有些替大家擔(dān)心，這樣下去，真不是辦法，但是，他又不知道怎么做好。

講道理？不要仗著你成績(jī)好，老師喜歡，你就可以教訓(xùn)人。而且這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)是聽不進(jìn)去道理的，雖然他們心中都明白，上課課外，整天看樣做不對(duì)，可是就是控制不了。

就像后來(lái)網(wǎng)絡(luò)普及以后，從小學(xué)到大學(xué)，不少學(xué)生都翹課去上網(wǎng)，通宵去上網(wǎng)，甚至因?yàn)樯暇W(wǎng)把學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都花光，最后甚至走上犯罪的道路，去搶劫！

好些人提到這些現(xiàn)象都一直搖頭，批評(píng)這些孩子太沒有自控力，說(shuō)自己當(dāng)初是怎么怎么抵制這些誘惑的。

但馮一平捫心自問，換做自己當(dāng)年小學(xué)初中的時(shí)候，學(xué)校附近遍布網(wǎng)吧，他會(huì)不會(huì)逃課整天整宿在網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲呢？他再三自問，答案是肯定的，這樣的事他肯定也會(huì)做。

就像現(xiàn)在班上這么多人看，他原來(lái)也是這樣，通宵達(dá)旦的看武俠曾經(jīng)打著借來(lái)的手電筒，躲在被窩里看《神雕俠侶》，只不過，在看到小龍女被尹志平侮辱之后，他氣得再也看不下去，直到中專的時(shí)候，沒書可看，才把這一套又租回來(lái)看了個(gè)完整。

作為過來(lái)人，他深深的明白，講道理沒用，因?yàn)榈览砥鋵?shí)大家都明白，但就是做不到！那究竟怎么才能幫一幫同學(xué)們呢？馮一平一時(shí)還真想不到好辦法。

雖然肖志杰和王昌寧兩個(gè)人，對(duì)這些沒興趣，但是現(xiàn)在班上的這種學(xué)習(xí)氛圍，明顯的影響到了他們。

皇天不負(fù)有心人，過兩天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

語(yǔ)文課上學(xué)了報(bào)告文學(xué)，班主任王玉敏給大家留下作業(yè)，也寫一篇報(bào)告文學(xué)。馮文很愁，報(bào)告文學(xué)，不好瞎編啊，寫些什么好呢？

馮一平馬上舌燦蓮花，讓他寫班上同學(xué)看各種，一來(lái)，作文完成的很快，而且是真事，更符合報(bào)告文學(xué)的主旨。二來(lái)，這樣的報(bào)告文學(xué)一寫，班主任看了肯定會(huì)采取行動(dòng)，間接的幫助了同學(xué)們，讓大家再把心思都放到學(xué)習(xí)上。第三，幫了老師這么大的忙，王老師肯定會(huì)對(duì)他有個(gè)好印象。

馮文聽了，覺得有理，不過還是有些猶豫，擔(dān)心同學(xué)們會(huì)找他麻煩。馮一平讓他放一百二十個(gè)心，收發(fā)都經(jīng)過他的手，作文交上去，也只有王老師批改，其它人不可能知道的。

他問馮文，“你覺得是王老師肯定喜歡你好，還是同學(xué)們可能會(huì)埋怨你好？”

馮文聽了，不再猶豫，星期天返校的時(shí)候，交上來(lái)的作文，寫的就是班上同學(xué)看，寫的還很詳細(xì)，哪個(gè)同學(xué)看什么書，都寫得一清二楚。

晚上自習(xí)前，馮一平把收到的作文送到王玉敏家

。他估摸著晚上可能會(huì)有行動(dòng)，結(jié)果沒有，周一早自習(xí)，也沒有，直到周一下午。

下午第一節(jié)課，就是語(yǔ)文，王玉敏提前來(lái)到教室，等人全都到齊后，按文索驥，一個(gè)挨一個(gè)的，從同學(xué)們的桌子里搜出一本本放在講臺(tái)上，好大的幾摞。

這一次沒收很徹底，連那些把課本的封頁(yè)撕下來(lái)，再天衣無(wú)縫的黏在上的，也都被翻了出來(lái)。被翻出來(lái)的時(shí)候，那幾個(gè)同學(xué)還滿臉的不相信！都這么隱蔽，怎么會(huì)？

呵呵，只怪馮文的報(bào)告文學(xué)寫的太詳細(xì)。

這一次的作文，要是評(píng)分的話，估計(jì)王玉敏會(huì)把馮文的評(píng)為第一等。

班上好幾個(gè)一向刻苦用功的居然也在其中，這讓她發(fā)了狠，足足教訓(xùn)了大家大半節(jié)課，最后拋出撒手锏，從現(xiàn)在開始，不論課內(nèi)課外，一班的教室寢室里，不允許出現(xiàn)一本到一個(gè)，不管是誰(shuí)，一律叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校領(lǐng)人！

這個(gè)手段很狠，現(xiàn)在還沒有家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校的機(jī)會(huì)不多，一旦是因?yàn)檫@個(gè)原因把他們請(qǐng)到學(xué)校，那被抓到的同學(xué)的下場(chǎng)，就可想而知，反正肯定不那么美妙。

這還不算，王玉敏還宣布，被抓到的同學(xué)，可以檢舉那些沒被抓到的，只要檢舉兩個(gè)，那他這一關(guān)算是過了。這條虎狼之計(jì)一出，算是徹底絕了好多人的僥幸之心。

不僅如此，王老師應(yīng)該是挨個(gè)通知了一班的任課老師，從這周開始，老師上課的時(shí)候，看到可疑的情況，就下來(lái)翻同學(xué)們放在課桌上的課本，看下面是不是有夾帶，或者課本本身就是偽造的。

王老師本人更用心，不管是誰(shuí)的課，她時(shí)不時(shí)的會(huì)溜到兩邊的窗子那里觀察，看是不是還有同學(xué)死性不改。

講道理沒用，但老師的強(qiáng)力手段很對(duì)癥。多管齊下之后，看況立馬得到了遏制，雖然不至于杜絕，但是再看的也是極少數(shù)，而且極隱蔽，影響不大。

馮文間接告密的這件事，最后還是流傳開來(lái)，不少同學(xué)知道了有找他理論的，還有氣不過的想和他動(dòng)手。馮文不是個(gè)有氣節(jié)的，沒過多久，就把馮一平給賣了，說(shuō)這其實(shí)是馮一平的意思，但沒有人信，馮文最后只好找王老師為他做主。

有王老師替他做靠山，同學(xué)們當(dāng)然只能鳴金收兵，不滿和憤怒，都只能乖乖的埋在心里。不過，馮文最近一陣子人緣不好，被同學(xué)們孤立，那是一定的。

只有肖志杰相信馮文說(shuō)的，見了馮一平，學(xué)著《地道戰(zhàn)》里的湯司令，對(duì)他豎著大拇指，“高，實(shí)在是高！”

馮一平把這當(dāng)作真心實(shí)意的夸獎(jiǎng)，毫不客氣的受了，隊(duì)友，有時(shí)候就是拿來(lái)賣的嘛，特別是馮文這樣的隊(duì)友，這次把他買了，他還很高興！

王昌寧卻在旁邊糾正說(shuō)，“不，應(yīng)該說(shuō)是陰，實(shí)在是陰！連帶著我們班，就這個(gè)星期，每個(gè)人的課桌都被搜過兩遍?！?/p>

不管他們?cè)趺凑f(shuō)，馮一平還是很高興。事情按自己想的做成了，得罪人的還不是自己，被推出去的人受到了老師的賞識(shí)，也感覺挺美的，同學(xué)們不過被沒收了一些都好好學(xué)習(xí)，天天向上，這樣皆大歡喜的結(jié)果，有什么不好？