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“課代表把每科的寒假作業(yè)都交上來啊，沒做完的，在這個禮拜把作業(yè)補完，”

班主任站在講臺上，淡淡地在教室里掃過，“到時候我會檢查的。”

孟繁抬頭，看了眼板著臉的班主任，又看著起身一排一排開始收寒假作業(yè)的課代表。

身旁的同桌王美佳落筆寫的飛快，一邊寫一邊嚎：“寫完了寫完了！”

課代表走到，她剛好放下筆，將手上的寒假作業(yè)放到課代表手上，隨后長出一口氣，整個人趴在桌上，低聲嘟囔：“嚇死我了，老班怎么這時候過來收作業(yè)啊，就差一點點，對我就沒影響了?！?/p>

孟繁聽著她的話，再次看了眼班主任，心想他大概率是故意的。

抄寒假作業(yè)這件事作為老師怎么可能會不知道，但班主任偏偏在這時候來收，就是要看部分學生手忙腳亂的樣子。

結果也果然如此，這個時間不少沒完成作業(yè)的只能眼睜睜看著課代表收完寒假作業(yè)，從自己面前離開。

然后看著自己面前還有不少沒有抄的作業(yè)難過。

他們最難過的不是自己沒做完，而是課代表將寒假作業(yè)都收了上去，接下來一個禮拜他們必須靠自己的能力來補作業(yè)。

雖然……大概率也不會認真去做。

“你說，這次老師真的會檢查寒假作業(yè)嗎？”

王美佳低聲問道。

“不清楚，可能會吧，”

孟繁不記得前兩年的情況，“不過反正你已經做完了，檢不檢查都不要緊。”

“差一點點，”

王美佳壓低聲音，“后面實在來不及了，我都沒有抄，所有答案都是瞎編隨便寫的。”

孟繁看她一眼。

王美佳捧著臉祈禱：“希望老師別檢查吧，這么多寒假作業(yè)，一個一個檢查過來多辛苦啊，隨便看看就得了。”

孟繁失笑：“希望吧。”

左右檢查不檢查跟她沒關系，這一個月她自己在外面，上午補英語，下午補科學，晚上的時間幾乎全部用來寫各種作業(yè)。

時間充沛，寒假作業(yè)也都是她一道一道做的，就算檢查細致，她做題的準確率應該也不低。

但實際的情況顯然跟王美佳猜的一樣，老師們只是粗略地檢查了一遍寒假作業(yè)，將做也沒做一片空白的寒假作業(yè)還了回來，讓學生補上，剩下的寒假作業(yè)都待在辦公室里，在老師的辦公桌腳下一摞一摞堆著，再沒有單獨找學生說什么。

新學期的課程從初一開始，從頭到尾開始復習。

孟繁聽的認真，身旁的王美佳是個正兒八經的初三學生，不敢造次，在上課的時候也都在認真聽講，聽不聽不懂另說，至少是有在聽的。

開學第一節(jié)課就是班主任的課程，試卷分發(fā)下來講完課，班主任從書里抽出一張紙，喊了一聲班長：“班長把新學期的課程表貼起來，這個學期禮拜五有兩節(jié)計算機課，到時候按學號分開上，鞋套今天一早送來，待會兒中午了，班長組織學生去搬一下?！?/p>

班主任走出辦公室，班里的同學立即跳了起來，朝著班長的方向走去。