即便是將軍事內(nèi)容縮減至五分之一，那也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了海漢國(guó)內(nèi)的相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也難怪伏波港的臨時(shí)學(xué)校會(huì)有少年軍校的綽號(hào)。

蘇知行了解了這種特殊情況出現(xiàn)的原因后，便已知道不可能完全砍掉這部分的內(nèi)容，所以他也只能退而求其次，將軍事內(nèi)容的教學(xué)壓縮至相對(duì)較小的比例。這樣算是雙方各退一步，才能繼續(xù)推進(jìn)合作辦學(xué)一事。

但蘇知行所認(rèn)為的讓步，卻并不能讓常明軒滿意。

常明軒雖是讀書人出身，但如今卻是站在軍方的立場(chǎng)上考慮這個(gè)問題——特戰(zhàn)師辦的學(xué)校，安排自家子弟學(xué)行軍打仗這種看家本領(lǐng)，那不是理所當(dāng)然嗎？

“蘇先生，你要給孩子們講解經(jīng)史子集，教他們?cè)娫~歌賦，這些我都理解，也可以接受，但這所學(xué)校跟國(guó)內(nèi)的學(xué)校有所不同，名義上是特戰(zhàn)師的子弟校，所有的相關(guān)經(jīng)費(fèi)都是特戰(zhàn)師出的，教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然要以我們的意愿為主。”

“還有，這些孩子當(dāng)中有很多人將來都會(huì)選擇從軍這條路，他們今后的升學(xué)方向就是國(guó)內(nèi)的軍事院校，越早接觸這方面的東西，今后的深造也會(huì)越輕松，所以從小接受軍事訓(xùn)練和技能培訓(xùn)，對(duì)他們來說有百利而無一害。我說句不客氣的話，他們?nèi)缃袼鶎W(xué)的軍事課程，可能比經(jīng)史子集和詩詞歌賦有用得多。”

常明軒立刻便出言反駁了蘇知行的提議，認(rèn)為他壓縮軍事教學(xué)內(nèi)容的想法有喧賓奪主之嫌，不同意就此做出大的調(diào)整。

蘇知行無奈道：“常大人，這件事我昨日已經(jīng)向錢將軍請(qǐng)示過了?！?/p>

常明軒瞪著蘇知行不發(fā)話，蘇知行只是微微一笑，表示盡在掌握。

昨天錢少寶、陳平遼、李元德三人聯(lián)袂而至，蘇知行便已向錢少寶提及此事，而錢少寶當(dāng)時(shí)的表態(tài)，便是讓蘇知行自己做主，但不可將軍事教學(xué)內(nèi)容完全取消。

常明軒有些不快，心道既然你已在錢將軍那里討得便宜，又為何不主動(dòng)提及，自己就不用浪費(fèi)這番口水了。

蘇知行道：“至于軍事教學(xué)這一塊由誰來授課，具體教些什么，蘇某初來乍到，對(duì)此毫無了解，還是要?jiǎng)跓┏４笕死^續(xù)多多費(fèi)心了?！?/p>

常明軒這才臉色稍霽，心道算你會(huì)做人。要是蘇知行連軍事教學(xué)的安排也要一并拿走，那他常明軒可不會(huì)忍氣吞聲，非得拉著蘇知行去找錢少寶主持公道不可。

雖然這個(gè)分歧并未徹底消弭，但只要有一方捏著鼻子認(rèn)了就行。常明軒看看時(shí)候不早，便邀蘇知行一同去吃午飯。

與蘇知行昨天去的集體食堂不同，常明軒這次帶著他去了軍營(yíng)中的軍官小灶。軍官在這邊可以自行點(diǎn)菜，當(dāng)然是得另外付錢了。

常明軒點(diǎn)的菜都是粵菜風(fēng)味，比較清淡，倒是正適合昨天飲酒過量的蘇知行。

吃過午飯，常明軒便帶著蘇知行去參觀校園。

常明軒介紹說，在規(guī)劃伏波港用地的時(shí)候，學(xué)校便已被納入到基建項(xiàng)目當(dāng)中，是跟特戰(zhàn)師的軍營(yíng)同步修建的，離蘇知行等教書先生的住處也就半里路左右。

由于近期所能招收的學(xué)生不會(huì)太多，所以校園規(guī)模也算不大，其實(shí)就是一個(gè)占地不到十畝的大院而已。

校園內(nèi)建有六間教室，分列東西兩側(cè)，北邊是教師的辦公場(chǎng)所和庫房。校門位于南側(cè)，同樣也建有數(shù)間備用的空房，目前暫時(shí)作為宿舍，住著幾名家離得較遠(yuǎn)的本地阿拉伯裔學(xué)生和兩名雜工，今后也可視情況調(diào)整為教室。

建筑物外都砌有花壇，不過栽種的植物卻說不上花枝招展，基本都是本地的耐旱植物，這些綠植好歹也算是給這校園添上了一絲生機(jī)。那刺猬一般的仙人球、仙人掌，蘇知行這兩天已經(jīng)在附近見過不少了，倒是沒想到學(xué)校也會(huì)用這東西來作為綠化手段。

院子里這塊操場(chǎng)，平時(shí)既是給學(xué)生進(jìn)行軍事培訓(xùn)的校場(chǎng)，也是召開全校大會(huì)的會(huì)場(chǎng)。操場(chǎng)邊上豎立著一根四丈多高的旗桿，一面紅藍(lán)雙色旗懸掛于桿頭上。

這也是海漢公立學(xué)校目前的標(biāo)配了，定期舉行的升旗儀式必不可少。雖尚無硬性規(guī)定，但許多民間私塾和書院也在逐漸效仿這種新興活動(dòng)，免得自家有特立獨(dú)行之嫌。

蘇知行注意到，校園內(nèi)打掃得十分干凈，這一點(diǎn)不問可知，肯定是秉承了軍營(yíng)的作風(fēng)。

而校園建筑的采光窗戶，竟然俱是玻璃窗，雖說用的材料只是巴掌大小的玻璃，在木框內(nèi)一塊一塊鑲嵌而成，價(jià)值比不得那些尺寸盈尺的平板玻璃，但肯定也都是不遠(yuǎn)萬里從國(guó)內(nèi)運(yùn)過來的。

即便是國(guó)內(nèi)的學(xué)校，這樣的玻璃窗也不是隨處可見，百十來名學(xué)生的小學(xué)?？隙ㄊ怯貌黄鸬摹７旁谥袞|這地方，肯定算得上是奢侈品級(jí)別了，由此也可見錢天敦對(duì)于這所學(xué)校的重視程度。

此時(shí)校內(nèi)并未開課，只有幾個(gè)孩子在操場(chǎng)上追逐打鬧。離得近些了，蘇知行才看清這些孩子的面目，五官深邃，毛發(fā)旺盛，與漢人小孩的確是有些區(qū)別，應(yīng)該便是本地的阿拉伯裔學(xué)生了。

常明軒介紹道：“希胡國(guó)那些權(quán)貴為表忠心，大多會(huì)選送一名子弟來這邊學(xué)習(xí)，跟著念書識(shí)字，今后也算是多一項(xiàng)謀生技能。”

送質(zhì)子到宗主國(guó)海漢留學(xué)這種做法，在國(guó)內(nèi)早就司空見慣，就連萬松書院也有來自安南、占城等地的留學(xué)生，蘇知行對(duì)此倒是不覺奇怪。

不過他敏銳地注意到常明軒話里的一條信息：“一家就送一個(gè)過來？”

常明軒點(diǎn)點(diǎn)頭道：“阿拉伯人還是更注重宗教傳承，對(duì)文教一事，沒有我們那么上心。而且希胡國(guó)立國(guó)不久，其實(shí)還沒有真正嘗到融入我國(guó)文化的甜頭，時(shí)間長(zhǎng)了，本地學(xué)生肯定會(huì)慢慢多起來的，蘇先生不必?fù)?dān)心生源?！?/p>

蘇知行招招手，將那幾個(gè)孩子叫到身邊，開口詢問他們所學(xué)的課業(yè)。

但這幾個(gè)孩子顯然對(duì)漢語還不夠熟悉，蘇知行翻來覆去問了好一陣，孩子們的回答也還是有些牛頭不對(duì)馬嘴。

蘇知行只好換了個(gè)辦法，蹲下身去，在操場(chǎng)的沙土地上用手指寫字，然后詢問孩子們是否認(rèn)識(shí)。