范迪門心中暗暗決定，等回到巴達(dá)維亞之后，就要對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)進(jìn)行一番梳理，特別是漢人興辦的私塾、書院，更是要重點(diǎn)清查，看看有沒有人在講授海漢制定的這些洗腦教材。天籟小說ww w. .要是海漢使用這種辦法向巴達(dá)維亞起滲透，東印度公司還真是有點(diǎn)難以防范，還好這趟考察有所收獲，不然范迪門就算想破腦袋也想不到海漢居然還有這一套招數(shù)。

但范迪門還是把事情想得太簡(jiǎn)單了，海漢日后如果要踏足爪哇島，根本就無須采用這種小火慢燉，需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間的辦法，只消讓漢人在當(dāng)?shù)佤[出點(diǎn)事，便可以直接以護(hù)僑的名義實(shí)施軍事介入了。當(dāng)然了，如果海漢日后想要在爪哇島建立起長(zhǎng)久的統(tǒng)治區(qū)，那對(duì)教育領(lǐng)域的控制仍是必不可少的一個(gè)手段。

寧崎在對(duì)初級(jí)掃盲班的學(xué)生們進(jìn)行抽查詢問之后，對(duì)白鹿書院的教學(xué)成果還是表示了肯定。雖然學(xué)生們的思想覺悟距離三亞的水平仍有差距，但考慮到這里的具體環(huán)境，白鹿書院也做得算及格了。范長(zhǎng)逸得到寧崎的贊許，臉上都要笑開花了。這儋州書院雖多，但能夠得到海漢主管文教高層官員的親口稱贊，卻不是尋常的待遇了。

范長(zhǎng)逸心中已經(jīng)開始琢磨，等寧崎走后要把這一段訓(xùn)話記錄下來，再去找一找儋州報(bào)社的人，爭(zhēng)取能在十天一刊的《儋州新聞快報(bào)》上拿個(gè)頭版。屆時(shí)順便再花點(diǎn)錢打打廣告，到了今年招生季必定能獲得不錯(cuò)的成效。

儋州書院眾多，招生競(jìng)爭(zhēng)也是十分激烈，白鹿書院雖然是老牌知名書院，但近兩年很多書院開始另辟蹊徑，開設(shè)一些所謂的職業(yè)培訓(xùn)班，有造船、紡織、冶煉、航海、勘探、醫(yī)護(hù)等等專業(yè)，畢業(yè)后會(huì)為學(xué)員提供進(jìn)入海漢官辦機(jī)構(gòu)的就業(yè)機(jī)會(huì)。這種職業(yè)培訓(xùn)班因?yàn)橹芷诙桃娦Э?，又能解決學(xué)成之后的工作問題，頗得一些出身貧寒的學(xué)子們青睞。甚至有些原本因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，并不愿意花錢送孩子念書的家庭，在了解到這種培訓(xùn)班的就業(yè)去向之后，也果斷為家中孩子報(bào)名入學(xué)。

這種手段小書院用得，但像白鹿書院這樣的大書院卻有些抹不下臉面，畢竟這里可是在本朝出了好幾十名舉人的地方，現(xiàn)在要放下身段開班培訓(xùn)手藝匠人，說起來還是有點(diǎn)跌份的。范長(zhǎng)逸想要爭(zhēng)取更多生源，也只能從別的方向下手，比如說以“儋州第一書院”這樣的名號(hào)來進(jìn)行炒作。當(dāng)然了，武無第二文無第一，這究竟夠不夠資格第一，他自己說了不算，但如果能夠得到海漢高層人物的稱贊，這種加成就會(huì)讓書院的自我炒作顯得更有底氣了。

看完初級(jí)班，范長(zhǎng)逸前面帶路，來到了教育程度更高的中級(jí)班。這里學(xué)員所接受的授課方式可以算是這個(gè)時(shí)代的應(yīng)試教育，主要是以大明的科舉考試為目標(biāo)。當(dāng)然了，在海漢入主這里之后，教學(xué)目標(biāo)也分為了截然不同的兩類，一是大明的科舉鄉(xiāng)試，二是海漢的進(jìn)修資格考試。

針對(duì)大明科舉的教學(xué)內(nèi)容主要是八股文，這種文體對(duì)于格式有著嚴(yán)格的要求，分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八段。應(yīng)試的考生不能天馬行空地進(jìn)行寫作，必須得嚴(yán)格按照這個(gè)格式規(guī)程來，作出的文章才能接受考官的評(píng)審打分。

而科舉考試的考題一般都是從《四書》中，即《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》這四本書中選出一句話來作為題目?？忌柘汝U明這句話的含義，再擴(kuò)展開來討論，議論的內(nèi)容必須得符合四書及朱子注經(jīng)的釋義。不過四書的內(nèi)容都是死的，各地有縣試、府試、院試，每三年還有各省鄉(xiāng)試和全國(guó)會(huì)試，幾百年下來早就把這四本書里的內(nèi)容翻來覆去出過題目了。

所以到后來考官們?yōu)榱伺伦约旱念}目跟別人重復(fù)，就得挖空心思想新辦法出題，把這幾本書里的文句進(jìn)行種種排列組合。有時(shí)候甚至是隨機(jī)抽取兩句話搭在一起作為題目，這種出題方式被稱之為截搭題。這種題目是隨機(jī)拼湊出來，考生要將其建立起合乎邏輯的關(guān)系，而且還得從中闡出孔孟之道的內(nèi)容，考的往往已經(jīng)不是考生的文學(xué)功底，而是腦洞大比拼了。

不過現(xiàn)在除了大明朝廷舉辦的科舉之外，本地讀書人多了一條投效海漢的出路。只要能通過半年一次的資格考試，便可以獲得到三亞的學(xué)府進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)。這種深造不但學(xué)費(fèi)全免，而且就業(yè)問題也會(huì)得到解決，讀完便直接分配進(jìn)海漢官方機(jī)構(gòu)做事，身份待遇比起那些所謂的職業(yè)培訓(xùn)班的匠人可是要高出了一級(jí)。

對(duì)于那些一直科舉不中，或者說更向往安定生活的讀書人來說，為海漢做事其實(shí)是相當(dāng)不錯(cuò)的去處。海漢人給出的良好待遇有目共睹，而且有穩(wěn)定開放的上升渠道，今后仍然有機(jī)會(huì)升遷做官，這總要強(qiáng)過當(dāng)個(gè)一事無成的落魄書生。最重要的是，海漢對(duì)讀書人的需求十分旺盛，競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)不似考科舉那般激烈，只要有一定的主觀意愿，加上身家清白，基本都能通過難度不大的資格考試。

所以在海漢和學(xué)員的雙重要求之下，白鹿書院也順應(yīng)潮流，開設(shè)了針對(duì)進(jìn)修資格考試的課程。當(dāng)然了，這個(gè)課程所用的使用的教材課本，也全部是由海漢所提供。其中的內(nèi)容都是以海漢公民規(guī)范為基礎(chǔ)，淺顯易懂，再加上有海漢專門指派的教師定期在書院開課講解，對(duì)這些能識(shí)文斷字的知識(shí)分子來說，學(xué)習(xí)興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于研究枯燥的八股文。

寧崎循例也在堂上隨意抽了數(shù)人進(jìn)行問答，這些學(xué)員大多已經(jīng)成年，不少人也參加過以前的縣試甚至鄉(xiāng)試，對(duì)于這種隨堂抽問并無不適，答題也頭頭是道，言談方面的確是要強(qiáng)出先前看過的初級(jí)班不少。

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范迪門心中暗暗決定，等回到巴達(dá)維亞之后，就要對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)進(jìn)行一番梳理，特別是漢人興辦的私塾、書院，更是要重點(diǎn)清查，看看有沒有人在講授海漢制定的這些洗腦教材。要是海漢使用這種辦法向巴達(dá)維亞起滲透，東印度公司還真是有點(diǎn)難以防范，還好這趟考察有所收獲，不然范迪門就算想破腦袋也想不到海漢居然還有這一套招數(shù)。

但范迪門還是把事情想得太簡(jiǎn)單了，海漢日后如果要踏足爪哇島，根本就無須采用這種小火慢燉，需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間的辦法，只消讓漢人在當(dāng)?shù)佤[出點(diǎn)事，便可以直接以護(hù)僑的名義實(shí)施軍事介入了。當(dāng)然了，如果海漢日后想要在爪哇島建立起長(zhǎng)久的統(tǒng)治區(qū)，那對(duì)教育領(lǐng)域的控制仍是必不可少的一個(gè)手段。

寧崎在對(duì)初級(jí)掃盲班的學(xué)生們進(jìn)行抽查詢問之后，對(duì)白鹿書院的教學(xué)成果還是表示了肯定。雖然學(xué)生們的思想覺悟距離三亞的水平仍有差距，但考慮到這里的具體環(huán)境，白鹿書院也做得算及格了。范長(zhǎng)逸得到寧崎的贊許，臉上都要笑開花了。這儋州書院雖多，但能夠得到海漢主管文教高層官員的親口稱贊，卻不是尋常的待遇了。

范長(zhǎng)逸心中已經(jīng)開始琢磨，等寧崎走后要把這一段訓(xùn)話記錄下來，再去找一找儋州報(bào)社的人，爭(zhēng)取能在十天一刊的《儋州新聞快報(bào)》上拿個(gè)頭版。屆時(shí)順便再花點(diǎn)錢打打廣告，到了今年招生季必定能獲得不錯(cuò)的成效。

儋州書院眾多，招生競(jìng)爭(zhēng)也是十分激烈，白鹿書院雖然是老牌知名書院，但近兩年很多書院開始另辟蹊徑，開設(shè)一些所謂的職業(yè)培訓(xùn)班，有造船、紡織、冶煉、航海、勘探、醫(yī)護(hù)等等專業(yè)，畢業(yè)后會(huì)為學(xué)員提供進(jìn)入海漢官辦機(jī)構(gòu)的就業(yè)機(jī)會(huì)。這種職業(yè)培訓(xùn)班因?yàn)橹芷诙桃娦Э?，又能解決學(xué)成之后的工作問題，頗得一些出身貧寒的學(xué)子們青睞。甚至有些原本因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，并不愿意花錢送孩子念書的家庭，在了解到這種培訓(xùn)班的就業(yè)去向之后，也果斷為家中孩子報(bào)名入學(xué)。

這種手段小書院用得，但像白鹿書院這樣的大書院卻有些抹不下臉面，畢竟這里可是在本朝出了好幾十名舉人的地方，現(xiàn)在要放下身段開班培訓(xùn)手藝匠人，說起來還是有點(diǎn)跌份的。范長(zhǎng)逸想要爭(zhēng)取更多生源，也只能從別的方向下手，比如說以“儋州第一書院”這樣的名號(hào)來進(jìn)行炒作。當(dāng)然了，武無第二文無第一，這究竟夠不夠資格第一，他自己說了不算，但如果能夠得到海漢高層人物的稱贊，這種加成就會(huì)讓書院的自我炒作顯得更有底氣了。

看完初級(jí)班，范長(zhǎng)逸前面帶路，來到了教育程度更高的中級(jí)班。這里學(xué)員所接受的授課方式可以算是這個(gè)時(shí)代的應(yīng)試教育，主要是以大明的科舉考試為目標(biāo)。當(dāng)然了，在海漢入主這里之后，教學(xué)目標(biāo)也分為了截然不同的兩類，一是大明的科舉鄉(xiāng)試，二是海漢的進(jìn)修資格考試。

針對(duì)大明科舉的教學(xué)內(nèi)容主要是八股文，這種文體對(duì)于格式有著嚴(yán)格的要求，分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八段。應(yīng)試的考生不能天馬行空地進(jìn)行寫作，必須得嚴(yán)格按照這個(gè)格式規(guī)程來，作出的文章才能接受考官的評(píng)審打分。

而科舉考試的考題一般都是從《四書》中，即《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》這四本書中選出一句話來作為題目。考生需先闡明這句話的含義，再擴(kuò)展開來討論，議論的內(nèi)容必須得符合四書及朱子注經(jīng)的釋義。不過四書的內(nèi)容都是死的，各地有縣試、府試、院試，每三年還有各省鄉(xiāng)試和全國(guó)會(huì)試，幾百年下來早就把這四本書里的內(nèi)容翻來覆去出過題目了。

所以到后來考官們?yōu)榱伺伦约旱念}目跟別人重復(fù)，就得挖空心思想新辦法出題，把這幾本書里的文句進(jìn)行種種排列組合。有時(shí)候甚至是隨機(jī)抽取兩句話搭在一起作為題目，這種出題方式被稱之為截搭題。這種題目是隨機(jī)拼湊出來，考生要將其建立起合乎邏輯的關(guān)系，而且還得從中闡出孔孟之道的內(nèi)容，考的往往已經(jīng)不是考生的文學(xué)功底，而是腦洞大比拼了。

不過現(xiàn)在除了大明朝廷舉辦的科舉之外，本地讀書人多了一條投效海漢的出路。只要能通過半年一次的資格考試，便可以獲得到三亞的學(xué)府進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)。這種深造不但學(xué)費(fèi)全免，而且就業(yè)問題也會(huì)得到解決，讀完便直接分配進(jìn)海漢官方機(jī)構(gòu)做事，身份待遇比起那些所謂的職業(yè)培訓(xùn)班的匠人可是要高出了一級(jí)。

對(duì)于那些一直科舉不中，或者說更向往安定生活的讀書人來說，為海漢做事其實(shí)是相當(dāng)不錯(cuò)的去處。海漢人給出的良好待遇有目共睹，而且有穩(wěn)定開放的上升渠道，今后仍然有機(jī)會(huì)升遷做官，這總要強(qiáng)過當(dāng)個(gè)一事無成的落魄書生。最重要的是，海漢對(duì)讀書人的需求十分旺盛，競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)不似考科舉那般激烈，只要有一定的主觀意愿，加上身家清白，基本都能通過難度不大的資格考試。

所以在海漢和學(xué)員的雙重要求之下，白鹿書院也順應(yīng)潮流，開設(shè)了針對(duì)進(jìn)修資格考試的課程。當(dāng)然了，這個(gè)課程所用的使用的教材課本，也全部是由海漢所提供。其中的內(nèi)容都是以海漢公民規(guī)范為基礎(chǔ)，淺顯易懂，再加上有海漢專門指派的教師定期在書院開課講解，對(duì)這些能識(shí)文斷字的知識(shí)分子來說，學(xué)習(xí)興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于研究枯燥的八股文。

寧崎循例也在堂上隨意抽了數(shù)人進(jìn)行問答，這些學(xué)員大多已經(jīng)成年，不少人也參加過以前的縣試甚至鄉(xiāng)試，對(duì)于這種隨堂抽問并無不適，答題也頭頭是道，言談方面的確是要強(qiáng)出先前看過的初級(jí)班不少。